Занимательная теория музыки стр.34

Таким образом, вы уже убедились, что ритм, исходя из вышеприведенного примера, есть внутреннее выражение метра; его живое конкретное проявление мы ощущаем как внутреннюю заполненность теми или иными длительностями, ритмическими фигурами данной метрической пульсации. Понятие ритма в его широком значении в […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.33

Примечание. В существующих учебниках почему-то опускается очень важный вопрос о научении музыкантов правильно определять такт в музыке, которая только что прозвучала, сообразуясь с темпом, то есть воспринимать и верно воспроизводить устно, письменно или на инструменте живое течение в музыке четвертей, […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.32

В этих биологических процессах мы воспринимаем два момента: например, в дыхании — вдох и выдох, то есть — сильное и слабое время (долю). Таким образом, двудольность заложена в природе. Ее мы наблюдаем в обыденной речи, особенно ярко — в стихах, […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.31

Не так давно ученые, исследуя разные (ив том числе довольно поздние, в которых имелись уже точнейшие указания на интервалы) записи византийских мелодий, а также византийские средневековые труды о музыке, обнаружили, что многие мелодии передаются через века, практически не изменяясь. Более […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.30

Г. Р. Ради бога! Но при такой массе поющих практически не имеет значения, если кто-то из двух тысяч теноров сфальшивит. Ошибку никогда не заметят. Причем никто заранее не проверяет, есть ли голос, какой он, может ли человек петь. Главное — […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.3

Недавно решено восстановить памятник в его первозданном виде. За дело взялись специалисты института «Укрпроектреставрация». Архитектор В. Шевченко отыскала в ленинградском архиве чертежи, рисунки сооружения. На их основе был разработан проект возрождения двухэтажного Гостиного двора с просторными залами и большими окнами, […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.29

Описанные явления вызвали к жизни своеобразную и тонкую исполнительскую систему темповы* смещений (градаций) — агогику, не обозначаемую на письме никак, но крайне необходимую всем исполнителям. В непринужденном гибком сочетании темпа, ритма и метра заключалось знаменитое шопеновское rubato. К нотному письму […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.28

На помощь здесь приходит графическая симметрия. Дело в том, что любые прилегающие звуки записываются на нотном стане относительно проведенной прямой так, чтобы верхний и нижний штили (в двухголосии) были как бы продолжением друг друга: Это правило касается как полифонической, так […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.27

Высокий и низкий регистры записывают при помощи добавочных линеек (не больше пяти) сверху или снизу нотоносца, или же знаком «…………-, что означает: если он поставлен сверху, то играть на октаву выше, если снизу, то играть на октаву ниже. Итак, главнейшее […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.26

Рационализаторская мысль продолжала работать дальше. Стремясь к упрощению нотного письма, перестали к каждой линии писать различные буквы. Ограничились одной, от которой стали вести «отсчет», находя звуковое значение каждой линии и промежутков между ними. Так один знак, поставленный в начале cтрочки […]

Читать далее →