Пение — это психофизиологический процесс, связанный с различным эмоциональным состоянием ребенка и значительными изменениями жизненно важных актов организма, таких, как дыхание, газообмен, артериальное давление, кровообращение, сердечный ритм, работа эндокринной системы и пр. Правильное пение сопровождается у ребенка ощущениями психофизиологического комфорта, […]

При фонации грудным голосом раскрытие голосовой щели происходит лишь на очень короткий момент в течение малой части периода звукового колебания, и за это время через щель проходит сильный импульс воздуха, в остальную же часть периода складки плотно сжаты. Периодическое следование […]

Усовершенствование методики исследования и особенно — стробоскопические и ларингоскопические наблюдения голосовых складок у человека во время пения принесли науке новые данные по интересующему нас вопросу. Исследования И. Мюллера над мертвой гортанью, несмотря на ошибочность взгляда на самый принцип происхождения звука, […]

Чтобы управлять певческим процессом в различных регистрах, необходимо рассмотреть его сущность с точки зрения звукообразования и звуковосприятия. Выявление акустических характеристик крайних типов регистрового звучания имеет значение для решения спорного до настоящего времени вопроса о регистровых возможностях голоса детей до наступления […]

Следует заметить, что до настоящего времени понятия «фальцетное» и «головное» звучание относительно детского пения часто трактуется по-разному: одни их отождествляют, а другие придают им различное толкование. Первый, кто внес путаницу в этот вопрос, был Агрикола1, немецкий переводчик Този. У Този […]

Поскольку при пении переход от грудного регистра к фаль-цетному не должен совершаться грубо, т. е. скачком, иначе это будет совершенно неприемлемо для слуха, то смена одного регистра другим происходит постепенно. С того момента, т. е. со времени признания переходного регистра, […]

4.    В процессе опытной работы с младшими школьниками была определена система общих и специфических принципов обучения, наиболее целостно отражающая основные задачи учебного процесса: воспитания и всестороннего развития; перспективности и систематичности; коллективного характе ра обучения при учете индивидуальных особенностей детей; посильной […]

Выводы 1. Разработан комплекс инструментальных методов научного исследования в сочетании с аудиторским анализом специалистов, который позволил нам наиболее адекватно изучить сущность биомеханики процесса голосообразования у детей, вывести объективные критерии его оценки, вскрыть закономерности развития голосовой функции в процессе онтогенеза, установить […]

Разборчивость дикции у всех детей третьей группы оказалась значительно лучше (особенно в середине звуковысотного диапазона), чем у первых двух. Недостатки в четкости произношения у трех испытуемых последней группы были связаны с имеющимися у них врожденными дефектами речи. Общее и специфическое […]

Все эти приемы стимулировали восприятие и певческую активность детей на занятии. Постепенно совершенствовалась способность к самоконтролю, укреплялись теоретические знания о голосообразова-нии и способах исполнения, развивались общие способности к наблюдениям, обобщениям, анализу, слуховому вниманию. 7.    С целью тренировки слухового внимания использовали […]