Автор пособия —доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной Академии Информатизации. В книге раскрыты специфика музыкальной деятельности и особенности личности музыканта и его творчества, объяснены закономерности функционирования музыкально-психологических процессов, описаны приемы эмоционально-волевой регуляции при подготовке к публичному выступлению и т. […]

Н.Ф. фон-Мекк пишет: «Для артиста в момент творчества необходимо полное спокойствие. В этом смысле художественное творчество всегда объективно, даже и музыкальное. Те, которые думают, что творящий художник в моменты аффектов способен посредством своего искусства выразить то, что он чувствует, ошибаются. […]

В момент объективации исполнитель должен жить больше всего не своими собственными чувствами, но образами, созданными воображением автора. На одном из международных конкурсов один из иностранных участников спросил мнение Г. Нейгауза о его игре. Великий педагог ответил: «Вы талантливы, но на […]

Активизации самостоятельного подхода к изучению музыкально-психологических проблем служат рефераты, которые студенты пишут в процессе изучения той или иной темы. Написание рефератов готовит студентов к самостоятельной исследовательской работе, что положительно сказывается на их профессиональном росте. Сегодня, когда музыка стала неотъемлемой частью […]

Но успех работы пропагандиста зависит и от исходных, начальных потребностей аудитории в той или иной истине. Как гласит восточная пословица, ученик должен быть готов для своего учителя. С точки зрения обыденного сознания можно было бы предполагать, что чем меньше человек […]

Процесс исполнения может иметь две стратегии — либо исполнительский замысел, созданный предварительно художественный образ будет вести за собой исполнение, либо пальцы и руки будут идти впереди замысла и исполнение будет исходить из того, что только что получилось в результате действия […]

Локализации ощущений на начальном этапе работы способствует фиксация свободной рукой конкретных мышечных групп. Постепенно конкретные — осязательные ощущения автоматизируются и трансформируются в ассоциативные. Локализация ощущений позволяет ученику, концентрирующему внимание на конкретных мышечных группах, легче избавляться от ненужных «сопутствующих» напряжений. Система […]

Формирование ощущений плечевой части руки как ведущей дает возможность сохранять единство всех частей руки при подъемах и выносах ее вперед в рабочее положение. Более того, стабильные ощущения веса всей руки формируются на основе первичности ощущений веса ее силовой зоны, а […]

Начальный этап постановки корпуса в принципе идентичен при обучении на любом музыкальном инструменте и базируется на единых закономерностях. «Общие нормы и правила существуют, — указывает Ю. Янкелевич, — и они основаны на объективных положениях физиологии, анатомии и механики»1. Однако существуют […]

Предлагаемая система постановки рук требует большой аккуратности. Недостаточно точное действие одного из звеньев цепи ведет к нарушению всей системы и самым негативным образом влияет на качество игры исполнителя. Воспитание всех перечисленных двигательных действий рук следует веста строго последовательно, добиваясь их […]