Занимательная теория музыки стр.43

А если интурист, не очень знающий русский язык, скажет вам: «Я знать не название улица»,— разве вы его не поймете? А все-таки сказано неладно… Полной аналогии между музыкальной речью и словесной, правда, нет; в любом языке есть слова, например предлоги, […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.42

Из общей истории читатели знают, что культура средневековья складывалась под значительным воздействием церкви. Не избежала его, конечно, и музыка. В частности, в интересующем нас вопросе о ладе. Историю музыки вы будете изучать в вузе, но какие-то краткие сведения, необходимые для […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.41

Что мы выяснили в этой маленькой главе, которая осталась без названия? (Быть может, кто-нибудь из внимательных и вдумчивых читателей захочет дать ей свое название… Тогда присылайте свои мнения. Будем очень рады вашей заинтересованности.) Итак, в этой безымянной главе мы нашли […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.40

РАДИАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ Радиально-симметричные фигуры могут быть совмещены друг с другом путем вращения вокруг точки в. Эта точка называется центром симметрии. При вращении соответственные точки фигур совмещаются. Направление вращения не меняется. Фигура, отраженная таким способом, является тождественно-конгруэнтной. Последующие операции вращения никак […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.4

Однако наведем порядок в нашей беседе и уточним: какие искусства еще не подверглись анализу. Это будут:    музыка,    балет    (хореография), литература, кино, театр, цирк. Сразу же надо оговорить, у нас часто говорят и пишут: «литература и искусств о». Получается, что литера […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.39

Если со сжатых в кулак обеих рук сделать слепок и перенести его на конфигурацию черно-белых клавиш, то мы получим более чем полутораоктавный диапазон современного фортепиано в пределах звуков фа—си. Одновременно с поисками конфигурации клавиатуры, наиболее отражающей строение руки, шло становление […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.38

Если биотехники пока не занимаются вопросами искусства, то и музыковеды — теоретики, историки, эстетики и прочие — не интересуются бионикой. Мало кого интересуют вопросы школьного преподавание теории музыки. В целом оно сводится к объяснению существующих в музыке явлений без намерения […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.37

В учебной практике, например, на занятиях сольфеджио (в пении по нотам) темп устанавливают посредством тактирования рукой и требуют сопровождать им пение (некоторые, по недоразумению, называют это дирижированием). Однако замечено, что не все учащиеся, в особенности в младших классах, могут координировать […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.36

А теперь, дорогие читатели, отвлекитесь от всех сложностей вышеприведенного анализа (увы, без него не может быть никаких сколь-нибудь стоящих выводов!) и обратите внимание на простоту записи, в которую облек свой прихотливый замысел композитор. Согласитесь, он легко мог бы усложнить ее, […]

Читать далее →

Занимательная теория музыки стр.35

В случае нерегулярной переменности размера, последний обозначается при каждом такте, как в предыдущем примере из Седьмой симфонии Д. Шостаковича. Наши читатели, исходя из своей пока еще небольшой исполнительской практики, уже заметили, что в классической музыке такой «пестроты» не бывает. Некий […]

Читать далее →